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「不知道」三個字對小孩子的影響

2007/10/16

2591

當你無法馬上回答孩子問題的時候，千萬不要直接脫口就說出「不知道」，把問題敷衍了事，因為這樣做會造成孩子慢慢失去對事物的求知慾與好奇心；無形中更引導了孩子個性與人格，使得孩子在困境中，總是顯得容易放棄自己。
常常在我們渾然不覺得情況下，會用「不知道」等類似敷衍的話來回應孩子的問題，這麼做不只會剝奪孩子的求知慾望，與對事物的好奇心；且會影響你在孩子心中的地位，讓你在他們心目中，越來越顯得無足輕重，而孩子在遇到挫折的時候，也會顯得特別容易放棄；所以父母對應孩子的敷衍話語，實在是值得我們深思的。

 莫不關己的社會病態
文學大師及大教育家胡適先生，曾經寫下一篇「差不多先生傳」，暗諷我們中國人在個性及文化上的毛病，也同時點出了我們中國人真正的隱憂；在作者還在就讀中學的時候，就有幸可以在我們的國文課本中，拜讀到胡適先生這篇影響深遠的好文章，當下作者就下定決心，不要有像「差不多先生」一樣的個性，覺得凡事好像都可以是「差不多」似的。
但是當作者猛然回頭的時候，看到我們的社會已經起了變化，從凡事都好像覺得「差不多」的境界，演化到凡事都可以表現得「不知道」，好像一切都「事不關己」的境界了；在另一方面，我們的子弟門似乎在對超級賽亞人、多拉A夢、小丸子、PSⅡ、天堂、惡魔島、BBS、網路交友，比較感到興趣，而對課本上所介紹的種種知識，則表現得似乎都可以「不知道」，並且認為這些知識對他們的生活好像「也起不了任何作用」；或是他們就表現得只重視在課本上的知識，而對於世界上日新月異所增加的新知識，則表現得似乎不需要知道，也不是很重要。這到底是怎麼回事呢？

 愛迪生的求學過程
大發明家湯姆斯‧愛迪生(1847-1931)，在剛進入小學的時候，學校老師在數學課上教授著加法1＋1＝2，好奇的愛迪生馬上就問了老師1＋1＝2為什麼一定要等於2呢？為什麼不等於3或4呢？老師氣得直跳腳，還通知愛迪生的媽媽(愛迪生生在單親家庭，所以只有媽媽)。當著愛迪生的面就告訴他媽媽：「愛迪生是個白癡，腦筋有問題，連1＋1＝2都不知道，不適合來學校上課。」因此愛迪生的學歷，就只有那麼1個禮拜的小學而已。
愛迪生的媽媽相當的偉大，他不認為自己的孩子是白癡、頭腦有問題，默默地帶著愛迪生回家，開始教愛迪生認識所有的字，所以愛迪生才有機會在1868年(他21歲那一年)，在舊書攤上找到偉大的電學之父法拉第所寫的「電學研究集」(Collected Researches in Electricity)，才有能力利用9年的時間，看懂「電學研究集」中的每一個字，重覆做出法拉第每一個在「電學研究集」上電學實驗；才能夠在1877年時，發明出「留聲機」及「電燈」；並在新澤西州的孟婆公園，當著三千名眾面前，點亮「電燈」，照亮全世界的夜空。

 父母態度影響孩子一生
但少有人可以像愛迪生這麼幸福呢？有這麼一位慈祥又有耐心的媽媽呢？願意在無怨無悔地承受「孩子是個白癡、腦筋有問題，連老師都不要的孩子」之後，還願意耐心地教導愛迪生來識字呢？
現在，我們已經進入了太空時代，但是鮮少人知道帶我們進入太空時代的火箭之父羅伯‧戈達德，就是一位大家口中所謂的瘋子、恐怖份子，他前前後後進出麻州渥斯特郡警局數百次，成為鎮上的不定時炸彈，危害鎮民生命的兇手，但是他的媽媽卻願意用去全部的積蓄，來幫助戈達德完成他「去月球」的心願；在戈達德的媽媽逝世的時候，還緊握著戈達德的手，告訴戈達德她相信戈達德可以帶大家上月球去。
在我們人類的歷史上，曾經有億兆萬數的人來到地球上過，但似乎要找到向愛迪生或戈達德一樣的偉人，卻顯得非常地困難？這是為什麼呢？當你的孩子問你1＋1為什麼等於2時，你是否感到不耐煩而脫口就說出「不知道」呢？
當你的孩子告訴你，他想用自己寫下的程式，讓電腦聽得懂我們所說的每一句話，你會覺得他發「白日夢」，而告訴他「你又不是比爾‧蓋茲或張忠謀」呢？當你的孩子向你訴說他的偉大夢想時，你是選擇引導他，打破現行教育制度上種種的困難與限制，幫助他成功地實現他的夢想呢？還是乾脆就告訴他「專心讀書，不要想太多，一切等長大以後再說吧！」呢？

 小學生的「鮭魚」報告
有一次，我在為孩子上自然科學課程的時候，談到了「鮭魚」特殊之處，我問到了班上的孩子們兩個問題：「淡水魚游到海水中會活嗎？」、「海水魚游到淡水中會活嗎？」，孩子們對這兩個問題的答案都是：「不會！」，但眼前在我們的課本中所提到的鮭魚，卻是一種可以同時活在淡水及海水中的魚，那麼「鮭魚」到底是怎麼做到的呢？
我知道如果我馬上就告訴孩子這個問題的答案，孩子一定馬上就會忘記了它的重要性，於是我就開始教導孩子如何在網路，及百科全書上來找答案，讓孩子們在下一次上課的時候，大家再來比一比，看誰找到的資料與報告最完整。
結果一位從來也沒有使用過網路的小朋友贏了，他的報告如下：「鮭魚一共分為兩種，一種為陸封型就像台灣大甲溪上游的櫻花勾吻鮭；另一種降海型鮭魚，這種才是老師上次問到的，可以同時活在淡水及海中的鮭魚。鮭魚是寒帶的冷水魚，無法在亞熱帶及熱帶的海水中生活，所以鮭魚一直活在北半球40緯度以上的海域中，因為赤道太熱了，所以鮭魚游不過赤道，因此南半球沒有鮭魚的存在，因此鮭魚是屬於北半球特有的魚類。」「鮭魚是一種化石魚類，在兩億年以前就已經存在地球上了，鮭魚的鰓可以過濾海水中的海鹽，因此鮭魚就算在海水中游動，海水中的鹽分也永遠都不會進入到鮭魚體內的循環系統中，所以鮭魚根本就是一個活在海水中的淡水魚。鮭魚的鰓是相當神奇的，它不用花半毛錢就可以徹底過濾海水中的鹽分，如果我可以研究如何把鮭魚的鰓，利用生物科技的方式，將它安裝在所以的船隻上，那所有的船隻就都有一部海水淡化機了，不用再攜帶大量的淡水上船了，中東地區的礦泉水也可以不用再賣那麼貴了。報告完畢。」
當然這孩子在報告前，曾經多次主動與我交談，試圖從我身上獲得一些知識，來幫助他作知識上的串聯工作，他成功了。
多麼精彩的報告呀！你相信這個孩子只有11歲嗎？他的智慧可不小於那個12歲就上大學的孩子，有一次我在訪問一所大學的時候，順便問了該校海洋動物學系的研究生們，他們卻回答因為尚未研究過鮭魚，而無法回答得像這位同學這樣的完整。但像這樣的孩子卻總是都被困在小學裡，不能馬上就學一些可以幫助他實現願望的知識與技能，也不能馬上找到設備來進行相關的研究工作。

 別做孩子的絆腳石
我們所處的世界，進步的速度實在是非常之快，這可以從我們實現夢想的速度及知識累積的速度，就可以很明顯地找到證據。
如果我們的學校教育及家庭教育，成為孩子在求知過程中的絆腳石，那麼就應該趕快把這顆絆腳石搬開，絕對不要讓它阻擋到孩子實現他心中夢想的道路上，只要讓他們都可以夢想，並且有能力可以實現自我，我相信他們絕對是不會變壞的，有不會必須要沈迷在超級賽亞人、多拉A孟、小丸子、PSⅡ、天堂、惡魔島、BBS、網路交友的虛幻世界中，來尋找虛構的自我了。
孩子們的夢想因為還沒有太多限制與條規，所以才會顯得相當地珍貴與難得，親愛的父母們不要用世俗的限制與條規，來限制你孩子自由的心靈國度，多抽一點時間與你的孩子相處一下，2、3歲的孩子能教你的，可能要比你的教育顧問要教你的還要多得多呢！

 請勿對孩子說「不知道」
當孩子向你提出問題的時候，或許因為你當時非常非常地忙，抽不出空來聽聽孩子說些什麼、或許因為你學得的知識實在有限，無法立即回答孩子的問題、或許因為你自己的思想層次還不夠高，一時還聽不懂孩子的問題癥結之所在；但不管是什麼原因，當你無法馬上回答孩子問題的時候，千萬不要直接脫口就說出「不知道」，把問題敷衍了事，因為這樣做會造成孩子慢慢失去對事物的求知慾與好奇心；無形中更引導了孩子在困境中，總是顯得容易放棄自己，並且容易造成你自己在孩子心目中的地位，越來越顯得無足輕重。
其實，「不知道」還有相當多可以替換的字辭可以替代，例如「等會爸爸陪你一起去找百科全書看看，好嗎？」、「你先上網去搜尋一下有沒有相關資料，媽媽等一會兒再陪你一起學喔！」、「不要急，凡事都會答案，先給爸爸一些時間處理完手邊的工作，馬上好！」以上這些替代性的回答，都可以為你換來寶貴的時間，當你處理完手邊的工作，或是搞清楚了孩子所問的問題，你應該馬上就陪你的孩子一起去找答案，與孩子一起來發現學習知識的喜悅。

 負面辭句造成負面效果
心理學家發現，如果讓一個人看見一個「負面」的字辭，那他的情緒狀況也會表現的「負面」化，生理機能也會出現「負面」化的症狀；如果讓一個人長期處於「負面」的字辭中，則他的學習能力也會變得退化，生理狀況也會表現得容易生病，甚至於在遇上重大挫折時，還會喪失求生的意志呢！
所以當你想用「負面」的不知道，來澆熄孩子火熱的好奇心與求知慾時，請你先想想它可能帶來的「負面」後果，你應該就會同意我在前段的說法，耐心地聆聽孩子所提出的每一個疑問，並且與他們一起用心找出問題的答案，實現他們的夢想。

 給孩子必要的資源與尊重
人人如果都可以實現自己的夢想，達成自我實現的境界，世界將會變得如何呢？美國人影星艾迪墨菲曾經主演過一部電影，電影中有兩個買賣期貨的富翁兄弟打賭一個實驗，實驗可否利用環境上的改變，讓當乞丐的艾迪墨菲變得斯文且優秀，也可以讓哈佛大學畢業的另一位主角，在失去一切的情況下，變得比原來艾迪墨菲原先所飾演的乞丐還糟糕。
實驗的結果是「果然可以」，原來當我們搬開所有阻礙我們的絆腳石，獲得應有的尊重與資源時，我們是可以實現一切夢想的；但是當我們失去所有資源與尊重的時候，我們將會變得一文不值，連自己都會瞧不起自己。
所以作者在這裡特別強調，給予你們的孩子一切必要的資源與尊重，當孩子在求學成長時的墊腳石，不要用輕率講出的「不知道」，就想草率地帶過你孩子的每一個疑問，那麼相信孩子的表現，一定能令你刮目相看。

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